Rigau dribla la llei Wert potenciant les matemàtiques

Ensenyament modifica els currículums de primària i secundària i evita separar els alumnes a 3r d’ESO 

 

ELISABET ESCRICHE Barcelona | Actualitzada el 04/02/2015 00:00

LLEI WERT AIGUALIDA La consellera d’Ensenyament, Irene Rigau, i al fons el ministre Wert. / EFE

 

Ensenyament ha trobat la fórmula per evitar que els alumnes siguin segregats a 3r d’ESO, tal com preveu la llei orgànica per a la millora de la qualitat educativa (Lomce). La que es coneix com a llei Wert obliga els alumnes d’aquest curs a triar entre fer matemàtiques aplicades (més fàcils) o acadèmiques (més complicades). Els que escollissin la primera opció es decantarien cap al batxillerat i els de la segona cap a la FP. El que ha fet la conselleria d’Irene Rigau per aigualir-ho és incloure en el nou currículum de secundària un reforç de 35 hores de matemàtiques a 3r que garanteix, d’una banda, que tots els alumnes facin el mateix temari i, de l’altra, que assoleixin el nivell necessari d’aquesta matèria per cursar a 4t d’ESO el que anomena “doble opció”.

Els alumnes catalans milloren els resultats en totes les assignatures avaluades en les proves de 6è de Primària

Ensenyament destaca l'increment de punts dels 96 centres on s'ha començat una auditoria pedagògica

Destaca la millora en matemàtiques que ha pujat quasi 5 punts respecte el 2013

13/06/14 16:44 - BARCELONA - ACN

La consellera d'Ensenyament, Irene Rigau Foto: ACN.

 

Els resultats de les proves de 6è de Primària que mesures les competències dels alumnes en llengües i matemàtiques han tornat a millorar “significativament” en relació al curs anterior. La consellera d'Ensenyament, Irene Rigau, ha considerat que aquestes noves dades demostren “el procés claríssim de millora que està fent la primària”. Així, la consellera també ha ressaltat que les diferències entre centres públics i privats, entre sexes i entre escoles del territori, s'escurcen, arribant a una millor equitat del sistema. A més, a les 96 escoles on Ensenyament ha començat una auditoria pedagògica pels seus mals resultats, les proves evidencien que la millora d'aquests és encara més notable.

Pel que fa als resultats d'aquestes proves que avaluen les competències bàsiques dels alumnes